Língua de Todos

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Carla Marques, professora da Universidade de Coimbra, analisa as convergências e fronteiras entre a voz e o papel, defendendo estratégias para apoiar alunos e professores

Língua de Todos

Brian Daniel Tachiua, Calton Sujai e Jerónimo Pascoal Balata, professores moçambicanos, analisam a literacia da leitura literária no ensino secundário em Moçambique,

Lingua de Todos - Diário

Manuel Duarte João Pires, da Universidade Politécnica de Macau, analisa o ensino do português na China a partir de uma leitura quantitativa, identificando tendências de crescimento e desafio

Língua de Todos

Alexandra Ferreira, professora do Centro de Linguística da Universidade do Porto, analisa os desafios do ensino e aprendizagem da oralidade em Macau

Língua de Todos

Zhang Minfen, professora da Universidade de Estudos Internacionais de Shanghai, analisa a presença de Os Lusíadas na China, desde as primeiras traduções nos anos 1980 até às edições integrais

Língua de Todos

Maria de Lurdes Gonçalves (Camões, I.P. e Universidade de Aveiro) e Cristina Flores (Universidade do Minho) analisam perceções de professores de Português Língua de Herança na Suíça sobre o bilinguismo dos seus alunos e propõem práticas pedagógicas que valorizem a diversidade linguística em contextos migratórios.

Língua de Todos

Micaela Ramon, da Universidade do Minho, reflete sobre o arranque do primeiro mestrado em Língua Portuguesa na Guiné-Bissau

Língua de Todos

Danielli Simões, Elizabeth Ferreira, Mariana Martins e Rita Dorneles, Professoras e investigadoras da Universidade de Aveiro, analisam a construção de identidades plurilingues na diáspora

Língua de Todos

Francisco Rocha e Rosa Maria Faneca, da Universidade de Aveiro, refletem sobre o Portefólio Europeu de Línguas e o seu contributo para o ensino do português como língua de herança,

Língua de Todos

O episódio apresenta o “Projeto Construir ARTEL”, descrito pela professora Luzia Tanaka no livro O POLH na Europa – Português como Língua de Herança